大学生如何根据大学生实现爱国主义核心价值观？
大学生在社会中的角色不同于其他社会群体，他们具有年龄优势和知识才能优势，肩负的历史使命和责任更重些。社会对大学生的
要求是德才兼备，而且“德”永远是放在第一位的。因此大学生要坚持全面发展，更要坚持“以德为先”，要首先学会做人，做一个有思想有道德的大学生，要有很强的道德荣辱观，自觉地、高标准地践行“核心价值体系”，从而提高自身的道德修养。 .
践行“核心价值体系”，要从身边做起、从我做起。核心价值体系，既包含了追求知识、热爱科学的内容，也包含了在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求，与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的，对于大学生成人成才有着积极的引导作用。大学生要结合自身的实际，在团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等方面做出表率，树立良好的人生观、价值观。要把“核心价值体系”作为个人道德修养的具体标准和基本要求，从我做起，从身边做起，从细微处做起，从现在做起。既要有崇高的理想信念，又要有实际的行动;既要有高尚的道德情操和价值追求，又要有严格的自我约束。这样才能明荣辱、辨是非、弘扬正气。
核心价值体系是一个国家、一个民族得以存在和发展的灵魂。建设核心价值体系，是中国共产党在思想文化建设上的重大理论创新，也是中共十七大提出的一项重要战略任务，它鲜明地回答了在新的历史条件下，中国共产党用什么样的精神旗帜团结带领全国人民开拓前进、中华民族以什么样的精神风貌屹立于世界民族之林的重大问题。我国核心价值体系的基本内容有四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、荣辱观。
在践行“核心价值体系”的过程中，大学生要做到自省自律、知耻改过。 中国传统道德修养理论中，对于自省、改过、慎独等都非常重视，要求人们“日三省吾身”、“过则勿惮改”、“君子慎其独”， 这些思想，在中国历史上产生了深远影响，有力地促进了中华民族优秀道德传统的形成和发展。一位哲人曾说:“失去羞耻之心会使人陷入麻木，激发羞耻之心会使人改过向善。”不辨是非难处事，不知荣辱不成人。
因此，在大学生荣辱观的培养中，应当积极引导大学生自觉地养成自律自省的意识和知耻改过的观念，勇于反省自己的思想和行为，明辨是非荣辱，自觉加强自我约束，使优良思想道德观念的培养成为他们主动的人生追求。只有这样，我们才能在构建和谐社会的大前提下，以践行“核心价值体系”为契机，发挥大学生的人才素质优势，建设和谐校园及和谐社会。 4.大学生应以城市、农村为实践基地，在社会实践中践行“核心价值体系”。 在我国，青年知识分子自我实现人生价值的根本途径，仍然是投身于具体的生活实践，走与工农群众相结合的道路。只有真正融入人民群众中，人生才会立志服从和服务于人民群众的切身利益，从而自觉走与工农群众相结合的道路。可见，践行核心价值体系关键是在实践中把“核心价值体系”内涵于举止投足之中，内涵于一点一滴的人生奋斗之中。“核心价值体系”作为大学生正确的人生目标和价值取向，作为决定性的主观因素，将通过大学生踏踏实实的努力，身体力行的付诸实施，在克服来自自然、社会、自我的障碍和困难的过程中，绘就大学生的美好人生和当代中国的绚丽美景。
南京市银城小学的校园文化
校园文化建设体现儿童对话文化，散发着现代文明的气息，孩子们在阳光下奔跑，在红色的跑道嬉戏，在绿色的操场滚爬，小雨中漫步小径、木廊……尽显和谐与时尚，展现个性和文明。这是拉小银城文化的脉动。
清晨，孩子伴着朝阳，带着一串笑声走进美丽的校园，可爱的老师早已微笑着等候在门口，声声问好，频频点头，春意写满孩子心间。进入“童心苑”，以绿色植物为景，衬以卧石、雕塑、喷泉；时钟已指向七点，预示着七岁入学的孩子，在银城园园里开始新的起点，如早晨的太阳；当水花飞溅，红叶荡涤的时刻总会引来孩子不禁伸手嬉戏，三个孩子欢快奔跑，尽儿童之灵性、秀儿童之聪慧。这一小景预示着银城园学童沐浴着春的阳光，爱的雨露，茁壮成长。草坪卧石题写“童”字；喷泉一侧孩童雕塑尽显俏皮稚气；还有体育馆外墙多彩的七巧板拼图展现童年的活力；“更健康、更勤奋、更聪明、更快乐”让教学大楼熠熠生辉。童心苑展示学校核心价值观、育人观：童心、童乐，教师与孩子、家长共同创设属于孩子的校园。木制的长廊，种上排排会攀会爬的藤萝植物，使银城园又添一处彩蝶纷飞。荷花池边弯弯的藤蔓支架如月牙，连环形的水池清泉石上流，还有十几条金鱼在水中游，若不是上课，这里保准全是拥挤的小脑袋。
“绿色小书吧”设在走廊，孩子们自己管理，自己享用，锻炼了能力，更激发了大家读书的兴趣。让班级的每一堵墙说话。班级的墙壁上分别展示了多位小能人、文明娃，个性小叮当，特色学生团队，张扬学生个性。
“吟诗壁”体现中国的古典文化内涵，精选课标中小学生必背的七十首古诗呈现在外墙内侧，体现了银城园学童的成长离不开民族语言的熏陶。中国传统青砖墙上，布以巨型古代书简，七十首古诗或方或圆、或行或草呈现之上。鹅卵石铺就的小径，以“千里之行，始于足下”的开头字母为起点，象征着银城园学童脚踏实地的朴实学风。红枫、翠竹、笋石组成了一幅幽雅别致的的胜境，为孩子们创设一份恬淡，一份润泽。
“棋乐坊”是孩子们对弈共乐的场所，在祖国棋艺文化的熏陶下，银城园儿童更聪明、更快乐。 紫藤盘绕、绿荫环绕的防腐木走廊清幽、古朴，几张古木方桌尽显楚河汉界，有序排列的木架上呈现中国悠久的棋文化。体现了银城园学童博弈对决、切磋棋艺的鲜明个性，为校园留下了一片生动，一片欢欣。
班级文化建设力求顺应儿童对话需求，统一的特色宣传栏新颖美观，“读书排行榜”、“快乐识字我能行”等为学生创设一个积极向上的学习氛围，更为学校文化建设这方沃土增添了新韵。
“欢乐谷”是银城园小叮当玩耍嬉戏、舒展筋骨之地。其间，树影婆娑、色彩斑斓、错落有致的联合器械，记录下银城园孩子永生难忘的童年梦想。
“智慧园”里绿草如茵，果木成林，花团锦簇 ，是孩子们享受自然，沐浴阳光，增长智慧，憧憬未来的春之路。 掩映在绿树丛中的草径，印满了孩子们的小脚印，留下了孩子们的欢声笑语，留下成长足迹。。四个彩色立门，以书卷为型，高矮有序，脚印穿行而过，预示着孩子们学习成长，更健康、更勤奋、更聪明、更快乐。清晨，孩子们聆听鸟雀的歌声，品味桂树的芬芳，欣赏果园的丰硕。阳光下滴翠的草坪上，打几个滚儿，踢几脚球儿，驻足吟诵几首春的诗篇，好不惬意，也成为银城园人倾心对话的一方书苑。
“品实园”里每一年结满红红柿子的树下围满了孩子，或驻足欣赏，或跳格玩耍，这年年的丰收，满树的小灯笼是孩子们保护环境、赏识植物与自然同生长的最好见证。
在“叮当舞台”小天地里，学生可以进行个人艺术作品展，尽显个性。叮当舞台则是孩子们自由展演的天地。
银城的操场，一片欢腾，那环形的塑胶跑道，鲜红的色彩，雪白的线条，配合得多么协调。孩子们的快乐随着乒乓飞扬，伴着音乐律动；孩子们的顽皮藏在兴奋的脸庞上，“嗒嗒”的脚步里，高亢的口号中，躲在滚落的汗珠里，溜进了心窝里，淹没在如潮水般的笑声里！红白相间、绿草如茵的操场成了欢乐的海洋，好一幅师生同乐图。
银城园的校园文化以“生动校园、关爱儿童、同乐共享”为主题；营造一个花香飘溢的花园；童心写意的乐园；书香馨香的文苑；师生共进的校园。关注儿童的个性发展，提升儿童的精神生活，努力营造快乐共享的生动校园，让校园成为儿童生活的家园，让银城园如春天般温暖，为每一株小苗创造适宜、和谐的生长条件，让每一根新枝得到阳光的沐浴，让每一朵小花自然、舒展地绽放。
