编导的故事编创和故事编写有什么区别？

一、编导的故事编创和故事编写有什么区别？

编导类的故事编创，其实就是故事编写。故事编创，它有笔试和面试要求。有部分院校在命题当中称之为故事编创。有部分院校称之为故事编写。不同院校的考试名称不一样。

二、编导编故事有什么好素材?

光拿几篇素材不能解决问题的关键，找到正确的方法，学会如何筛选素材，处理素材才是相对彻底的解决办法，授人以鱼不如授人以渔，那么我来分享一些故事素材方面的备考思路，希望对各位有帮助。

故事素材个人化

每个人的生活经验、成长背景，关注的领域以及擅长题材等一系列与创作有关的条件都不同，在提供同样的素材下，有的考生熟悉了解素材里的生活背景可以产生共鸣，找到思路感觉，但要是换到另一个考生身上，他对这个题材内容没有感觉，也缺乏概念，最后只能很机械地去硬性套用，能及格已经是万幸。

因此我们大致可以理解为什么素材应该是个人化的，如果都公用同一批素材，考试会产生雷同的情况，但老师又不可能针对每个人的情况去定制，除非是一对一性质，通常课堂上提供的内容还是侧重思路上的启发，或者是作为戏剧元素应用的案例来使用的，比如开场危机情境，发现与突转的设置。

内容素材筛选

想必大家也看了很多回答，也知道应该去关注各种社会热点话题与新闻，传统报刊杂志看《故事会》，还有《故事林》《上海故事》等，其中有些作者是互通的。这里要指出，别小看《故事会》一类的刊物，我当然也觉得里面很多稿子都是乡土题材，也许题材狭窄了点，这是他们读者人群定位造成的，但是接地气，有一定现实性，而且一般都是相对比较完整的故事，基本的故事技巧运用都是可以的，虽然这些作者中相当部分都是业余创作，还有一部分可能出自各地一些文化馆创作员之手。

自媒体公众号看真实故事计划，全民故事计划，人物等，这些推文的阅读主要是帮助你了解当今社会的各行各业与各个阶层，具有很强的社会话题，尤其是底层的生存状态。其中出现相对完整故事的概率不高，但是有很多人设经历，人物关系可以借用。

实体书有推荐看短篇小说的，但个人并不推荐通过短篇小说来学习故事技巧，因为这些短篇跟艺考故事写作差异比较大。

不过对于考生来说却还有“最后一公里”，不知道选什么素材，选了怎么用。这些新闻内容也好，真实或虚构故事也好，必须经过筛选才能用，也就是说要满足应试故事的要求，实际上很多影视作品创作也都是采取类似的渠道寻找素材，有的内容适合改编电影，有的适合电视剧，具体到我们的应试故事应该满足这么几项：

1 题材大方向合适，通常是离高中生社会认知距离不太远的，考试命题绝大多数是家庭，中小学校园以及生活轨迹区域发生的主流社会现实故事，通常不涉及边缘人群，也不选涉案悬疑题材，唯一例外的是少部分省统考故事续写命题有涉案悬疑，但并没有规定非要往这个方向发展，还是可以往日常生活方向落实构思，这个另说。

主要题材方向的素材都要有备料，如校园同学关系，师生关系类的，原生家庭亲子类，小人物的社会遭遇，甚至老人养老，说起老人题材你还别不信，上海统考的图片故事命题就经常涉及老人，你准备了跟没准备可能就是5分10分的差距。

2 题材内容是自己能够处理的，未必非要离自己生活很近的，毕竟高中生社会经验有限就这么多。像《故事会》里一些农村题材，或者国企单位官场职场题材可能就未必合适，离考生的认知经验太远，但是不排除里面会有人物塑造很突出，或者情节框架、戏剧性比较好，那么像这种情况就可以局部借鉴，可以嫁接到自己的构思里。

3有相对完整的情节框架，能看出人物的命运起伏，人物行动的变化，也就是人物会主动地努力做出尝试去改变困境，去解决自己的问题，人物行动整理出来123……就成了故事情节线，需要把情节关键部分字体加粗或用不同字体颜色突出，这样可以一目了然。关于这部分具体参考我以下的这篇回答，素材需要体现出相对清晰的人物努力解决困境的曲折过程。

内容素材处理

经过了筛选，我们已经有了合乎要求的内容，但是还需要进一步处理。故事素材不是你看到一篇东西觉得还不错就复制粘体收集起来，觉得这样就完事了，相信很多人目前还是这么做的。你选中的素材肯定要进行改编才能用，这里就要注意以下几点：

1 素材已具备相对完整的结构框架，但还是要把结构补完，比如本来只有四个情节段落，你需要再补充两到三个左右，一般1500-2000字故事需要六，七个情节段落，尤其你想校考拿高分肯定是越完整越有优势，用料给足不掺水，素材如果只有一个情节点，你就需要再加一个发现与突转。强烈建议把素材的结构框架整理成梗概的形式，按照情节段落分成12345来排版。

2 主要人物集中，视角集中。素材里一件事情的几个阶段可能是两三个人干的，要集中到你的主角身上，有分两个以上视角叙述的，要合并到主角单一视角，不可以时而是甲，时而是乙，必须强化主角，符合戏剧结构的集中原则。

3 有些情况下，一篇素材只有某一个方面有价值，如人物设定与塑造，开场方式，场面描写，突转发现的运用等，这时就需要对碎片化的内容进行分类整理，方式是每一类单独一个文档，把相应的内容经过编辑粘贴进去，然后把原始链接加上去，以备查阅，这样经过一段时间，你可能就有相当数量的积累。

希望大家看了能够去积极落实素材的储备，在考试前能够拿出经过分门别类整理好的各类大小内容，比如十种故事开场方式，十种典型人物设定，只要把这些工作做到位，你的故事创作一定会有显著的提升。大家可以对自己找来的素材进行一个处理，然后把整理结果发过来，我会回复你一次建议。

三、编导生进，编导的故事怎么编啊，求求各位大佬了？

一些小技巧，可以收藏一下

1.明确主题

编故事重要的就是你先要有明确的主题，主题源于对生活的积累和观察。在影视作品创作中主题的选择是首位。简单来说，主题就是你讲故事的前提条件和依据。确立主题就决定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题，这时就要依靠你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。

2.结构故事

开端——情节（发展）——矛盾冲突(形成高潮)——结局。

人物关系：（1）主要人物、（2）次要人物。

有了人物以后，下一步便是将人物安排在设定的情景中去，他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排），也就是说必须有矛盾冲突。

没有矛盾，也就没有生活，没有作品。情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是一个过程，受到一定的时间、地点和条件的制约。有自己的开端和终结、发展变化，这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。

因此，编故事中，情节与人物的安排都极为重要。

3.讲故事

1、根据命题，选择主题、设置故事情节

2、根据情节塑造人物，主要人物与次要人物，以及人物间关系

3、要注意对环境的描述，以烘托人物

4、制造矛盾冲突，形成高潮。高潮从解决问题或未解决问题中获得，把主要人物带到他一生中的特定时刻，故事也就结束。

5、选择结局（开放式有看头）

四、村居编故事怎么编？

一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着一户人家。

这个人家一共有5口人，年迈的老翁老妇，勤劳，朴实的大儿子，心灵手巧的二儿子，还有调皮的小儿子，他们幸福的生活着。这天，大儿子对父母说他要替父亲去耕地，父母答应了，然后，老翁老妇开了一瓶酒，互相逗乐，这时，二儿子来了，父亲说让他去把破了的鸡笼补一下，二儿子答应了，他们最喜爱的调皮的小儿子，也不想给父母添乱，就在溪边趴下抠莲蓬。大儿子和二儿子不时望望他们的弟弟，也笑了。再屋里，老翁老妇在高兴的唠家常，一句又一句，也喝醉了。这是多么和谐的一家，怎么不令人羡慕呢？

五、编导类艺考是需要编讲怎样的故事？

编讲故事 主要考查考生的想象能力 生活阅历 知识面和语言表达能力 它的具体考法是提前抽取试题 准备10分钟 编讲三至五分钟的故事 不要过于简单 而且要理解词语的广义 不能局限于词语本身 给你几点建议1注意审题 题材合适 把握人物姓名 身份 性格注意动态表现2强调时代背景构成矛盾冲突 产生戏剧性变化 3表达技巧 逆向思维和发散思维 设置悬念 埋下伏笔 善于创造巧合和误会还有几个注意事项 1简化故事 不要贪大求全2不要生搬硬套 3真情表达 4调整心态 沉着应对 我是今年 大一的编导 编讲故事属于面试中比较难的部分 不一定要真实 因为这是故事 不提倡讲魔幻 因为难以收尾 时间太长没有结局会有坏的效果 不要有太多的细节 但是重要部分一定要有我参加艺考时就遇到过 也很顺利的讲了下来 后来专业是第一 所以 不求出彩 只求不出错以稳求胜 一定要记住 最后 祝你考上理想的大学

六、学编导编故事中需要注意什么？

【分视传媒编导艺考】编讲故事必备的六大元素和三大步骤

上一次讲了故事编写的必背要点，那么已经学会的同学们又疑惑了，故事编写要如何才能拿高分呢？小编先前采访了中传博士、分视传媒艺考资深指导陈教授，陈教授把编写故事拆开了两点讲，把编写故事的高分技巧简单化，同学们应该可以更好的理解，我们来看下陈教授是怎么讲的！

首先，怎样才算是一个故事？

1、要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有的地方，可不能算是一个故事。

2、人物。若没有人物，哪能组成一个故事？另外注意，人物有中心人物，线索人物，周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地位是很高的。

3、生活。人总要生活，若人没有了日常生活就不能组成一个完整的故事了。

4、要有突出的主题。主题有很多，如和平啦~理想啦~等等。主题就是形成这个故事的原由，所以要好好地选。

5、中心。主题所围绕的就是中心。故事也是围绕着中心来发展的。例如，你选择了和平这个主题，那么中心就可以是通过战争来争取幸福和和平。或者通过爱的改造世界而得到和平。很多很多。

6、全故事尤其重要的一点：意义。若一个故事没有明确的意旨，就不算是故事。若一个故事的情节多好，没有一个另读者感动的意义，就不能算是一个故事了。

那么，如何编讲故事？

第一步：确定故事主题

主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。

第二步：故事结构

故事往往使由人和事情组成的。进入----情节----人物----矛盾冲突(形成高潮)-----结局。人物关系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。也就是说必须有矛盾冲突。

具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。

最后一步：讲故事

1、据命题，选择主题、设置情节；

2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；

3、注意对环境的描述，以烘托人物；

4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束；

5、选择结局。咱们确定一个故事主题，完善故事结构，制造冲突，形成高潮，这样一个精彩的故事就编出来了。

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七、怎么编鬼故事？

小时候，我就是住在那种大厦的五楼。有一次，我放学回家，在坐电梯时，电梯突然在三楼至四楼停了下来，然后电梯慢慢的打开了。我望出电梯，看见四楼的字样，立刻关了电梯。到家是，我告诉妈妈，妈妈说是我看错了，但是我明明看到四楼的。第二天，全梯停电，所以我走楼梯回家，过了三楼，我继续走，但上层竟然是四楼。我是真的走到了四楼了吗?我打开四楼的防烟门一看，看见了一个女尸挂在水管上。

八、声东击西怎么编故事？

可以想到一个著名的成语故事，这个故事叫围魏救赵，为了救下赵国，给赵国一个安全，就佯装攻打魏国，结果就救下了赵国。

九、蔓怎么编故事？

一只饥饿的小兔子跑到了农民的地里，抓起了一个萝卜就吃了起来，正吃的香时，农夫带着狗出来了，小兔子撒腿就跑，走了3里地，被猎狗抓住了，农夫随手摘了一根藤蔓，将小兔子捆得结结实实，想跑都跑不了，可怜的小兔子

十、人间故事怎么编？

X老师,我为您喝彩!为您崇高的品质喝彩；为您的敬业喝彩!更为您无私奉献的精神而喝彩! 在小学既漫长又短暂的6年里,出现过一幅幅X老师辛勤劳动的画面:夜幕降临,X老师办公室的台灯还亮着;考试前的前夕,X老师放弃了休息时间,为我们复习,这些都让我们感动,不过,最让我值得为X老师喝彩的,还是上学期的一件小事：在一个烈日炎炎的中午,操场上空无一人,教室里热烘烘的,这鬼天气热得同学们都放弃了嬉戏.我改正完语文练习册,拿到X老师办公室去批,这时,我也正想趁着批本子,进有空调的房间舒服一下.我来到X老师办公室,一进去,哇!一阵凉意向我扑来,实在太舒服,就一个字：“爽”

!办公室里和外面简直是两个完全不同的世界.正当我想在这儿多呆一会儿时,只见X老师看着作业本上的错题,眉头皱了起来,紧接着,TA拍了拍桌子,毫不犹豫地说：“不行,这道题我得给班上同学集体评讲一下.”

说完,X老师赶紧走出了凉爽惬意的办公室,大踏步地来到火炉似的教室,可观察X教师的神情,TA似乎没感觉到温度的变化一样.X教师站在讲台旁,绘声绘色地给我们讲解,而我们也聚精会神地听着,好像这时教室里已不再那么炎热.由于我们都太投入了,一晃30分钟就过去了,只见,X教师背上的衣服湿了一大片,脸上全是汗珠,TA也顾不上去擦,汗水使TA原来蓬蓬的流海贴在了额上. X老师完全可以坐在天堂般的办公室里休息,可TA为什么放弃了舒适?因为TA有着强烈的责任感! 虽然这只是件小事,但我认为这一件小事中饱含着X老师的一颗金灿灿的敬业心,为了培养我们这些祖国的花朵TA到底牺牲了多少?这样的好老师,我们能不为TA那兢兢业业、勤勤恳恳无私奉献的精神喝彩吗

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