比尾巴教学重难点？

一、比尾巴教学重难点？

学生前测 重难点 。因为重难点是重点中的难点，既是重点也是难点。

1、认识“比，尾”等11个生字和“提手旁”，“八字头”两个偏旁。

2、辨识字形特点，会写。

3、理解句子的含义 重难点前提 提示：分析学生掌握该难点需要什么知识、技能、情感基础或前提等 探究法：引导学生去比较和发现，积极尝试相处另外的解决办法

二、小班教学难点有哪些？

小班的幼儿年龄比较小，注意力不集中，所以上课的时间不能太长，把握在十分钟左右，因为超过十分钟后，小班的幼儿就会坐不住。

小班的幼儿在学习方面没有基础，所以理解能力会比较低，所以教学目标设置不能够太难，要以简单简洁直观的教学方式让幼儿最快的理解到教学目标。

小班对于游戏会比较细腻，所以在设计课程时要穿插很多的游戏，用游戏的方式来帮助幼儿理解知识和掌握新的本领。

三、古诗教学的重难点？

古诗学习的重点是在于要领会诗人想表达的意图，和想要抒发的感情。这就得从诗人自己本人所处的年代历史和他的个人经历解读。

国家兴亡，朝代更迭往往会触动文人墨客的心境。而宦海沉浮，怀才不遇会让才子寄情山水，睹物思怀。让孩子多读书，读好书，有益于学习！

四、如何确定教学重难点？

因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定教学重点难点。 　　其次，了解学生原有的知识和技能的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出教师事先未估计到的疑难问题，又需教师的很好的引导和思考。 　　在长期教学实践中，我认为导、联是突破教学重难点最有效的方法。 　　善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。

一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定了教师引导方法需要多变。所以，教师须多备几手导的技能，以便突破教学重点和难点。例如在教学中可以运用讲故事法、观看影视法、类比法等。 　　善于联系联想。善联就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。对学生来说，书本知识都是间接经验，它只有和直接经验相结合，获得直接经验的支持和帮助，才能学得牢固扎实。善联，一要联系丰富多彩的生活实际，将时代的气息引入课堂。

二要联系学生以前学习并掌握的旧知识。这些旧知识既是新知识的生长点，也是新知识的固着点。因而在教学中要着眼于教学内容的纵横联结，注意教学内容的整体与局部、前与后、因与果的衔接与递进，在联系中将新知识融为一体。

三要联系教师自身的学习感悟。教学既是教与学的传导过程，也是师生双向交流沟通的过程。在教学中，教师若能联系自己的学习经验与感悟，适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会，必能拉近师生之间的情感距离，使学生看得真切，悟得透彻，听得有味，学得有趣，从而有效地提高教学和学习效果。 　　总之，教学方案的编制，教学方式的选择都要充分体现以学生为本，紧紧围绕教学重点难点，以效益为核心。唯有如此，实现有效教学才不会成为一句空话。

五、咏雪教学重点难点？

重难点：

1.能正确流利有感情的朗读文言文。

2.积累常见文言字词。

3.能借助注释理解课文基本内容，感受文化家庭其乐融融的文化氛围。

六、教学重难点怎么写？

一、教学重点

教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。教学重点的确立一般依据教学流程中用时最长，教材中篇幅比例最大，考点最多的内容。

二、教学难点

教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。

教学难点的确立一般依据：

1．情感态度价值观（创新、体会情感）；

2．学生难以理解的知识点（音乐的节奏型，语文的写作手法，理科的公式、推理、实验，体育的动作要领、协调、团队，美术的构思和搭配。）

七、怎样突出教学重点，突破难点？

在准确确定重点之后，就应该考虑采取措施如何做到真正突出重点。

一是分清主次，详略得当。首先是吃透教材的重点内容，教师在组织教学内容时要灵活调动教学内容，可以围绕中心问题合理变动顺序，力求从系统发展过程中突出中心环节，做到既有中心，又有向心力，使教学内容更加紧密地联系起来。

二是围绕重点作必要的补充，以求课堂讲授内容具体、深入、明确，使重点更加突出、丰满。对于非重点的教学内容，则予以适当精简，概而述之。

三是在教学时间的安排上予以切实保证，使重点部分得以讲清讲透。当然，突出重点的方法很多，需要教师在教学实践中不断去总结、积累。第二，突破教学难点，方法很多，或化抽象为具体，或化复杂为简单，或变生疏位熟悉，其目的都是为了化难为易。

八、练声教学重点和难点？

重点是掌握技巧，难点是坚持反复练习。

九、为什么诗词教学不是难点？

诗词教学不是难点其实是要看你从怎样的角度去看待这个问题，如果你仅仅是背诵诗词，那么这个时候肯定是非常的简单的，诗词的内容都是比较简短的，是很容易记住的，但是你要理解到诗词里面的精髓内容那么肯定是非常困难的，毕竟千古流传的诗词都是非常的经典的。

十、英语初学者教学难点？

英语初学者的教学难点就是你没有英语的语境，也就是没有说英语的环境，中文和英文是两个完全不同的体系，两者并无相同之处，所以特别对于初学者来说要有一个说英语的环境，才有利于英语的学习，起英语的思维和中文的思维完全不一样，当你学习英语的时候要用英语的环境用英语的思维，这样才可以很快的掌握一门语言！

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