一、说教材。
《22课兔和猫》在继续研究兔的基础上，找出兔和猫的共同特点，形成对哺乳动物的认识，本课研究兔，主要是收集更多的哺乳动物的相同点，进而抽象出哺乳动物的共同特征。因而，研究兔只是本课的教学活动之一，重点是对哺乳动物类的认识。本课教材分以下几个部分。1、观察兔的身体特点和生活习性；2、比较猫合兔，认识它们的身体特点和生活习性有哪些不同和相同的地方；3、通过比较找出猫和兔的相同点后，指出：“像猫和兔这样的动物属于哺乳动物。”4、认识更多的哺乳动物。5、比较哺乳动物与鸟类的不同。
二、说目标。
本课的教学目标：
1、知识与技能：知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。能认识多种常见的哺乳动物。
2、过程与方法：能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
3、情感与价值观：热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。
教学重点：认识哺乳动物的特征。
教学难点：能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
三、说教学方法。
本课主要采用的利用课件组织学生观察、比较，然后说出结果。
四、说教学设计。
教学过程是这样设计的：出示课件，引导复习猫的特点及生活习性；观察兔的身体特点，引导学生说出兔的身体特点及生活习性；比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念；引导学生说出哺乳动物的特征；然后让学生说出更多的哺乳动物，在学生说出一些哺乳动物后，教师用图片出示从网上收集的一些哺乳动物的照片以拓宽学生的视野，如：鸭嘴兽、鲸、蝙蝠、刺猬、河马等，最后组织学生比较哺乳动物和鸟类的不同；
生物题，生物题，生物题
1、快，刚毛，慢，运动
2、喜暖，阴，湿，暗，怕光
3、被毛，被膈分开 ，肺，四
下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是？（生物题）
蛔虫是寄生生物，在肠道内（无氧环境）只进行无氧呼吸。蓝藻等原核生物，虽然没有线粒体，但在其细胞膜上有相关的酶所以可以进行两种呼吸。A项正确。哺乳动物的红细胞是高度分化的细胞，没有细胞核和细胞器，所以只能进行无氧呼吸。B项正确。发酵和无氧呼吸不是一个层次上的概念。无氧呼吸是一种生命过程，与之对应的是有氧呼吸；而发酵是一种生物现象，它是有微生物的无氧呼吸引起的；微生物的有氧呼吸、无氧呼吸统称发酵。发酵是指利用微生物生产有价值产品的过程，并不局限于无氧呼吸。无氧呼吸产物为酒精或乳酸而发酵又分酒精发酵、乳酸发酵、醋酸发酵、柠檬酸发酵等。D项正确。