替画的确能大幅度提升娃的“水平”。
有时候我看娃的画，就是帮了关键一两笔，画就完全是两回事了。
就非常神奇，应该是成年人的笔触，或者类似于我这样，没有画很好，但系统学了一遍绘画，对于画的理解是不一样的，这样加上一两笔，整个画的质感就不一样了。
你要说我替画了，也确实是加了那么几笔，或者说指导了一些关键位置，有时也指导用笔和画材，但的确也是孩子自己做了大部分。
我现在和孩子完成美术作业，一些她不会的，我会当他的“脑替”：我拿草稿画一些，她抄一些，笔触是她的，画里一部分是我的。
有一次，孩子要画猫，我在网上找到了猫的图，又在自己的本子上示范着画了一个素描版的，孩子跟着我也画了一只，对她来讲就是一种全新的体验，和我一开始接触素描时，那种被繁琐到但又很有成就感的感觉很相似。
实际上，小孩子是不用到素描画猫这种程度的，但是这也是一个观察和精进的过程，正好我也会，就带着孩子一起画了。
至于结果，娃做不好的时候不至于被批评，但也没有因为做得好而被表扬很多。
而关于“替画”我是这么看的，大佬们画画还得找个物、景、人来参照描绘一下，普通人，尤其是小孩子，被身边大人指导着观察世界，并且绘制出来，其实也是个学习的过程。
我自己画画的时候，也得去翻前人们牛叉的作品，或者到处找图去学（抄）习（写），这种过程难道我自己就没用力了吗？
而且早前我非常认同，孩子的画，就该让他们去自己想、自己画，自己去发挥创造力，但是，后来我自己在学了两年多以后，才发现，不是这样的。
任何一位绘画大师，他们的起点都是对生活的学习和精微观察。
画出美轮美奂《星月夜》的梵高：
早年也是认认真真在学院派画法里精研过的：
——这幅作品之前，梵高对农场里工人有上百幅画的肖像研究。
是有一些讨厌学院派教法：
——梵高嘲讽了保守学术实践，也很讨厌身为学生的自己按部就班去学画的过程。
但不妨碍当他想画点正常画作的时候，你也会惊掉下巴：
——他给自己的侄子出生的礼物，一幅很难想到居然是梵高本高的画作。
好的画作，本质上是对世界的观察和理解，谁来画、怎么画这些反而位居其次。
一个作品优秀，不完全是画作技法优秀，往往是表达内容优秀。
去看历史上的油画大师，数十万幅，流传后世出圈的，有几个是大山大水精微像素级描绘世人没见过的风景的画作呢？而这些画作却占了很大比重。
相比之下，小情小意的莫奈睡莲、梵高向日葵，却出圈了，为什么？
父母所谓的“替画”，也是一些父母用一种标准教孩子观察和表达的过程。
我身边孩子画很好的，有一些是真的从小就爱画，经常坐下来就是几个小时的，有一些是父母会一点，陪着孩子慢慢磕出来的，当然也不乏一些报了兴趣班好好学习过的。
我也会去教孩子一些繁琐又条框的东西，这也可以说是叫审美，你需要有一定的标准和规则去鉴赏你所绘制的东西。
等未来真的有能力去创造的时候，再慢慢去创造也来得及。
绘画就是不断磨练心性的过程，它让我最深的感触就是，哪怕已经看起来很不如意，也不用直接扔掉，涂涂改改又是一幅好作品。
应该说，家长面对别的孩子能有父母帮助得到一副看起来不错的画，心态要放平。
有时候父母就是资源，替着替着，孩子自己也就有能力去画更好了。
父母也不用觉得老师的批评就很打击孩子，正常的评价不至于打击到孩子积极性的，由于被批评而再不拾画笔，只能说明可能也没有那么喜爱绘画。
一方面要让孩子不要松懈，继续去画，另一方面也多去给孩子找有趣的资源，让孩子接触更多的绘画种类和技巧，精进自己的观察和表达能力。
既然孩子真的有兴趣，这就已经是最好的导师了，家长也不能固步自封嘛，学好了自然会比总是父母替画的孩子好啊。
