红绿灯（大班·语言谈话）
活动目标：
1．能够围绕话题用完整的语言表达自己的观点。
2．乐于与同伴交流自己感兴趣的事，仔细倾听他人谈话。
3．加深对红绿灯的了解，获得对红绿灯的认识。
活动准备：
1．幼儿关于红绿灯的前期经验
2．红绿灯卡片以及十字路口红绿灯的图片
3．谜语
活动过程：
1．用谜语导入，引出谈论的主题
教师“今天早上，一位警察叔叔送给我一首谜语，让我考一考小朋友。小朋
友请仔细听，猜猜到底是什么？‘四四方方一张脸，上面长着三只眼。目光一变下命令，如果乱闯有危险。’小朋友想一想，知道是什么吗？”（揭示谜底，出示红绿灯卡片）
2．围绕话题，自由交流
教师提出问题，帮助幼儿围绕话题，自由交流。“小朋友知道这是什么吗？在
哪里见过？它是什么样子的？有什么特点？还有什么作用？”教师巡查，倾听、参与幼儿谈话，引导幼儿围绕主题自由谈话，帮助交谈困难型幼儿大胆说出自己的想法。
幼儿相互结伴，谈论红绿灯，教师提出谈话要求，“交谈的时候请听清楚老师提的要求，向你的朋友介绍的时候，声音要大，要用完整的语言说出你的想法；听的小朋友，要仔细听小朋友说了什么，说的是不是和你一样？”
3．个别幼儿交谈，分享自己经验
教师（展示红绿灯卡片）请个别幼儿在大家面前交流自己的经验。重点引导
幼儿说出红绿灯三种颜色的灯所代表的含义。教师总结红绿灯的特点。
4．互动游戏，感受红绿灯的特点
幼儿围成一个圈，原地顺时针走动。教师出示红、黄、绿三种不同颜色的卡
片。幼儿在游戏中走走停停，感受红绿灯的特点。
5．幼儿平行谈话，让幼儿获取经验
教师紧扣主题，以提问方式，帮助幼儿挖掘生活经验。“平时大家看到的红绿
灯在什么地方？为什么这些地方要有红绿灯（展示十字路口红绿灯照片，帮助幼儿直观思考）？为什么谜语中说如果乱闯有危险？”（幼儿采取平行谈话，丰富经验）
6．引导幼儿拓展谈话范围
如果没有红绿灯会怎么样，我们该怎样过马路，为什么警察叔叔要送我们这
首谜语。
7．总结
教师对谈论的观点进行总结。对各个环节幼儿的表现进行评价。